一、指導思想
2017年，第一屆全國高校學生學習與發展工作研讨會在清華大學召開，标志着學業發展指導在高校中開始被關注和重視。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》也強調，要促進優質教育資源的普及和共享，高校學業發展指導體系的建立是促進優質資源共享，實現教育資源公平分布，提升高校人才培養質量，提升學生就業核心競争力的重要助力，也是實現學生自我提升發展的必然趨勢。高校學工隊伍和教師團隊應該提高對大學生學習、學業的關注和指導，整體管理和個别輔導、針對輔導、分類輔導相結合，建立科學高效的學生學業發展指導體系。
二、規劃目标
伟德betvlctor体育官网學業輔導站以全院本科學生為服務對象，依托學生學業幫扶計劃，充分發掘學院專業教師、輔導員、學生黨員的引領作用，以“拔高”、“補差”為目标，全面提高商院本科生的在校成績。
三、規劃内容
（一）針對畢業班學生
1、畢業班學業困難學生家長會：聯動教務部門，通報學生學業情況，在大四上提醒家長聯動學校督促學生盡快完成學業；
2、輔導員一對一思想動員：從學習目标、學習動力、學習難點、畢業打算等方面了解學業困難學生思想動态和心理狀态，從發掘學生主觀能動性角度出發，提升學生解決現階段問題的主觀積極性，并幫助學生借助學院各方面力量提升成績；
3、專業負責人座談：從學習方法、考核内容等方面，給學生推薦本專業切實通用的學習技巧，幫助學生提升專業學習能力；
4、任課老師線上指導：對于挂科率集中的幾門課程，任課老師對學生提供一對一指導，以線上答疑的形式幫助學生。
（二）針對非畢業班學生
1、每年定期召開困難學生家長會：聯動教務部門每學期恢複發放黃牌，通報學生學業情況，從低年級開始聯動家長督促學生學業狀況，盡量從低年級開始減少延畢可能；
2、輔導員一對一思想動員：從學習目标、學習動力、學習難點、畢業打算等方面了解學業困難學生思想動态和心理狀态，根據不同年級的特點，幫助學生找準定位，發掘學生主觀能動性，幫助學生借助學院各方面力量提升成績；
3、專業負責人座談：從學習方法、考核内容等方面，給不同年級和專業的學生推薦切實通用的學習技巧，幫助學生提升專業學習能力；
4、任課老師線上指導：對于挂科率集中的幾門課程，任課老師對學生提供一對一指導，以線上答疑的形式幫助學生。
四、組織架構
周芸：輔導站總策劃，項目指導和策劃，學工組人員協調
劉江會：輔導站總顧問，負責對輔導站輔導内容進行專業審核，召集專業負責人定期座談總結輔導成果
黃寂然：學工組負責人，主要負責家長會召集和召開輔導員定期讨論會
盧長智：教務組負責人，主要負責聯絡和安排專業負責人座談會
各專業負責人：落實定期召開本專業學業困難學生座談會
輔導員：每學期召開一次困難學生家長會，每學期對學業困難學生進行一對一思想動員
部分任課老師：對學業困難學生進行線上線下輔導
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